A.3 Procesos Cognitivos de Numeración y Cálculo. Contar y Numerar

Para que un estudiante pueda alcanzar su desarrollo de Procesos Cognitivos Superiores (creatividad) debemos asegurarnos que desarrolle los Procesos Cognitivos Específicos, los cuales serán la base de los Superiores. La Ciencia ya nos ha indicado cómo deben ser desarrollados gracias a los Modelos Neuropsicológicos .  Para ello, los docentes necesitan Instrumentos Educativos Profesionales como ¡Me Gusta Matemática! que les ayuden a que cada estudiante desarrolle estos procesos de manera personalizada mediante experiencias de aprendizaje adaptadas a cada uno.

Un ejemplo de cómo el instrumento trabaja con el Proceso Cognitivo Específico de Contar y Numerar: 

El docente puede elegir las experiencias de aprendizaje con las que el estudiante va a trabajar y el Instrumento Educativo Profesional generará las interacciones más adecuadas a las necesidades de este estudiante, asegurando que éste pueda llegar a desarrollarlas de manera óptima y adaptada a sus necesidades.

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