Conocer y Aplicar
- Introducción a la acción formativa
- 0. El por qué del proyecto ¡Me Gusta Matemática!
- 1. Modelos Educativos Adaptativos y basados en 3 Evidencias gracias a la tecnología
- 1.1 Definición de brecha educativa
- 1.2 Cómo el cerebro construye la mente pt. 1: Neurodesarrollo Competencial
- 1.3 Cómo el cerebro construye la mente matemática pt.2: Neurodesarrollo del Lenguaje Matemático
- 1.4 Relación entre tecnología y educación: aprender y enseñar sobre, con y gracias a la tecnología
- 1.5 Tecnologías basadas en correlaciones vs. causalidades
- 1.6 ¿Qué puede aportar la Ciencia a los procesos de enseñanza-aprendizaje?
- 1.7 Definición de Convergencia entre Ciencia y Tecnología
- 1.8 Definición de modelos de enseñanza-aprendizaje basados en evidencias científicas, empíricas y del aprendizaje
- Modelo Neuropsicológico de la Numeración y el Cálculo
- Modelo Cognitivo de la Resolución de Problemas Aritméticos
- 2.A DESCRIPCIÓN: ¡Me Gusta Matemática!
- A.1 Qué es el Instrumento Educativo Profesional adaptativo ¡Me Gusta Matemática!
- A.2 Neurodesarrollo del Lenguaje Matemático mediante ¡Me Gusta Matemática!
- A.3 Procesos Cognitivos de Numeración y Cálculo. Contar y Numerar
- A.4 Procesos Cognitivos de Numeración y Cálculo. Cálculo Algorítmico
- A.5 Procesos Cognitivos de Resolución de Problemas Aritméticos mediante reconocimiento de esquemas o estructuras
- A.6 Procesos Cognitivos de Resolución de Problemas integrando Conocimiento Conceptual y Resolución de Fórmulas
- A.7 Componente 1 de ¡Me Gusta Matemática!: Tecnología Educativa con 5 características clave
- A.8 Descripción de los Perfiles de Usuario
- A.9 Componente 2 de ¡Me Gusta Matemática!: Marco de Referencia, Uso y Aplicación según características del entorno nicaragüense
- A.10 Componente 3 de ¡Me Gusta Matemática!: Proyecto Editorial según Malla Curricular Nicaragüense
- Bloque 2.B USO de ¡Me Gusta Matemática!
- 1. Introducción a los procesos y funciones docentes para la implantación de Instrumentos Educativos Profesionales como ¡Me Gusta Matemática!
- 2. Adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje con ¡Me Gusta Matemática!: Organización curricular, Organización metodológica y Procesos de Evaluación y Análisis del Aprendizaje
- 3. Definición de los procesos de adaptación con ¡Me Gusta Matemática!: Planificar - Gestionar - Analizar
- 4. Planes de clase con ¡Me Gusta Matemática!
- Bloque 2.C Procedimientos para el uso y manejo de ¡Me Gusta Matemática! - Perfil Docente
- 3. Casos de Uso de ¡Me Gusta Matemática!
- Guía de Implantación: Proyecto Editorial - Planes de Clase
3. Casos de Uso de ¡Me Gusta Matemática!
Los casos de uso tienen por objetivo mostrar los procedimientos básicos, más habituales, de cada perfil de usuario. Los casos de uso del perfil docente se orientan a conocer los distintos procesos y funciones que puede hacer el docente con ¡Me Gusta Matemática!
- Planificar el trabajo del grupo-clase
- Gestionar el trabajo del grupo-clase
- Analizar el estado del grupo-clase
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